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遵循“问题即研究”的教师行走方式
[来源:本站 | 作者:陆宝初 | 日期:2015年5月1日 | 浏览1225 次] 字体:[ ]

遵循“问题即研究”的教师行走方式

——宜兴市万博正网精品课题介绍

424上午,宜兴市教研室在宜兴一中举行了“宜兴市高中精品课题建设推进交流会”。我校以《遵循“问题即研究”的教师行走方式》为题对我校江苏省教研室重点课题《教学反思长效机制建构的策略研究》作了课题研究推进情况介绍,被推举为宜兴市高中精品培育课题。

针对目前教学反思现状,在更广阔的视域中建构教学反思的长效机制,它将推进新课改的发展,将经验思维、习惯思维转换为反思思维,设计和调整教学流程与策略,改进教学方式,建构反思型、创新型课堂教学模式;改进课程研究模式,鼓励教师关注教学反思中的主动性、细节性、对话性和协作性,关注教育观、价值观以及行为模式、专业特色的批判性重构;提升教师生命价值与意义,当作一种发展自我、完善自我的方式,当作自己生命历程中呈现生活精彩和人生价值的途径;形成校本化评价与个性特色发展,将教学反思当作群体性、社会性互动方式,当作与情感、价值、关怀密切相关的过程,用个性化的制度文化来浸染、影响教师。

本课题是201311月立项的江苏省中小学教学研究第十期重点课题(课题编号2013JK10-Z010)。201312月由江苏省教科院和无锡市教科院专家进行开题论证,得到了省市专家的一致好评。

课题立项以来,突出了“问题即研究”的教师发展行走方式。力争做到精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理。

本课题确立的实验研究的“行走方式”为:

①化细则为常规。根据教学反思及其反思教学的要求,结合和落实市局反思课的要求,制定和完善了《宜兴市万博正网教师教学反思评价表(试行)》,《万博正网关于开设反思课的规范要求》等。

②化常规为机制。把常规教研活动用机制的形式固定下来,形成传统和特色。制定和完善了《宜兴市万博正网学校教学反思评价表(试行)》;

③化机制为动力。把这些教研传统和特色和教师的专业发展、个人规划结合起来,每位教师制定《教师35年生涯规划》,纳入教师业务档案。修改和完善《宜兴市万博正网名师岗位五大系列考核办法》(德育、教学、管理、科研和复合型人才五大系列)。

成为精品培育课题,这将是对本课题研究的一个质的提升,对课题研究提出了新的更高的要求。

 

 



 


责任编辑:陆宝初

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